MODIFICACIÓN DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE

PROPUESTA:

La modificación de los entornos de aprendizaje, creo debe iniciarse desde la distribución física de los actores, protagonistas y secundarios, del proceso de aprendizaje.  Dado que estamos proponiendo entornos de aprendizaje colaborativos, todas las personas que  participan en el proceso de aprendizaje (bien sean como  profesores-tutores, bien sea como alumnado-tutorados) van a obtener una recompensa que va hacer que le den valor al proceso de aprendizaje y es importante romper la verticalidad piramidal de la formación buscando la horizontalidad de la red.

No estaría de más que al proponer un entorno de aprendizaje diferente del actual, nos planteáramos como será el entorno general, el mundo, en el que realizaremos nuestras acciones y los condicionantes que nos ¿encontraremos?.

Si el mundo no crece en dimensión,"¿colonizaremos el mar? ¿usaremos espacios hostiles hasta hoy para nuestra actividad? ¿viviremos en el espacio?......." y cada vez somos más,  al inicio de esta década nos acercaremos a los 7.000 millones de habitantes censados.  Lo que está claro es que necesitaremos de procesos y acciones que requieran una menor utilización de unidades de energía por persona.  Iremos hacia organizaciones sociales, educativas y formales donde cada vez se comparta más.  este compartir más no será al 100% fruto de una toma de conciencia mayoritaria o colectiva si no que será una consecuencia natural.   Las personas somos sociables, proclives a vivir en sociedad, pero nos espera un futuro OBLIGATORIAMENTE MÁS COLABORATIVO.

Por tanto en un escenario como el que aquí se dibuja debemos de trabajar impulsando el VALOR DE LA SOLIDARIDAD, LA COLABORACIÓN , EL ENTRE  si queremos acercarnos con expectativa de éxito a ese futuro.  Las herramientas TIC´s que usamos en los procesos de aprendizaje tienen, la mayoría, esas etiqueta de colaborativas.  Otras se preocupan más por la  estética o posibilidades de cambios estéticos, el movimiento o la velocidad  de transición entre las diferentes páginas de aparición de la información.

Vamos a pasar de un proceso formativo  VERTICAL  a otro HORIZONTAL, de un pensamiento LÓGICO Y FORMAL  a otro NO LÓGICO e INFORMAL (el pensamiento LATERAL del Sr, EDWARD DE BONO), de una herramientas físicas rígidas, duras  (HARD) a unas herramientas no duras (SOFT).

Es por ello que las herramientas que vamos a poner a disposición de los procesos de aprendizaje, preparando ese futuro,deben de contar con las características, debemos de dotarlas del valor en los contextos en los que soñemos el futuro. 

Si a todas estas reflexiones sumamos que nos divertimos en compañía  y los entornos de aprendizaje los estamos pensando para personas asociadas, no en soledad, aun cuando estemos separados por miles de kilómetros  en los procesos de formación y de aprendizaje YA hemos dejado de estar solos.  Las herramientas que usemos en el aprendizaje deben tener también el componente lúdico del juego.  Den ser muy intuitivas y fáciles de usar